على مدار عامين، بحثت هيام عبدالله، والدة حسام محمد، تقطن بعزبة خير الله في القاهرة، عن مدرسة حكومية قريبة من محل سكنها ليلتحق بها ابنها.
لكن المدرسة الأقرب تبعد عن العزبة نحو كيلومترين أو أكثر، ويتطلب الوصول إليها استقلال وسيلتي مواصلات، ومع استمرار البحث، تجاوز حسام السن المناسب للتقديم بالمدرسة.
اضطرت هيام إلى اللجوء لـ"التعليم المجتمعي"، بعدما تعرفت بالمصادفة إلى مدرسة أحلام اسطبل عنتر، التي توفر التعليم لأطفال العزبة من البنين والبنات.
التعليم المجتمعي.. مدارس الفرصة الثانية
تعكس تجربتها جانبًا من أزمة نقص المدارس الحكومية في عزبة خير الله؛ إذ لا تضم المنطقة، بحسب شهادات الأهالي، سوى مدرسة ابتدائية واحدة ومعهد أزهري خاص لا يستطيع كثير من السكان تحمل مصروفاته، ونتيجة لذلك، يضطر الطلاب إلى الالتحاق بمدارس في أحياء الزهراء والمعادي ودار السلام، في رحلات يومية شاقة.
وتعرّف مؤسسة أحلام اسطبل عنتر نفسها بأنها مؤسسة غير هادفة للربح، تأسست عام 1999 بهدف تحسين جودة حياة المواطنين في مجالي التعليم والصحة.
وتدير المؤسسة "مدرسة أحلام اسطبل عنتر" المجتمعية، تحت إشراف وزارة التربية والتعليم، وتضم، وفقًا للمؤسسة، أكثر من 300 طالب وطالبة من عزبة خير الله، من المتسربين من التعليم أو الذين حالت ظروفهم دون الالتحاق به. وتأتي المدرسة ضمن 85 مدرسة مجتمعية على مستوى القاهرة، وفقًا لبيانات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2025-2026.
ويُعد التعليم المجتمعي نموذجًا تعليميًا تشرف عليه وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وتنفذه بالشراكة مع جمعيات المجتمع المدني والمنظمات الدولية، مثل منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسف".
ويستهدف إتاحة التعليم للأطفال في المناطق المحرومة من الخدمات التعليمية، وكذلك الذين انقطعوا عن الدراسة أو لم تتح لهم فرصة الالتحاق بها، لذلك يُشار إلى مدارسه أحيانًا باعتبارها "مدارس الفرصة الثانية".
التحق حسام بمدرسة أحلام اسطبل عنتر عام 2006، وأكمل فيها المرحلتين الابتدائية والثانوية، قبل أن يلتحق بمعهد القاهرة العليا بالمقطم لدراسة العلوم الإدارية، لكنه اختار العودة إلى المدرسة مدربًا في ورش الحرف اليدوية.
وبحسب موقع المؤسسة، استفاد أكثر من 800 متدرب ومتدربة من ورش الحرف اليدوية، التي تشمل صناعة الجلود والسجاد، لتوفير فرص للتعلم واكتساب المهارات إلى جانب التعليم الأساسي، وتؤكد المؤسسة أن هدفها إتاحة التعليم للأطفال ودعم أسرهم، بما يساعدهم على بناء مستقبل أفضل.
يقول حسام: "كان ممكن معرفش اتعلم، لأني كنت متأخر سنتين عن المدرسة ومفيش مدرسة قبلتني، واشتغل في ورشة من وأنا صغير أو أبيع في محل، زي أغلب شباب وبنات العزبة، اللي أهلهم مش بيقدروا يدفعوا مصاريف مدارسهم الحكومية، بسبب بُعد المسافة ومصاريف المواصلات".
وفي منطقة الجبخانة بعزبة خير الله، تواجه إيمان غالي، إحدى سكان المنطقة، صعوبة مماثلة في تعليم ابنها، إذ يفصل الطريق الدائري المنطقة عن بقية العزبة، ولا توجد مدرسة قريبة من منزلها، وتصف إجراءات إلحاقه بمدارس دار السلام أو الزهراء بالصعبة، حتى تعرفت عن طريق جارتها على مدرسة أحلام اسطبل عنتر.
يدرس ابن إيمان حاليًا في الصف الأول الابتدائي بالمدرسة، حيث بدأ التعرف على الحروف واكتشف حبه للرسم والمشغولات الفنية، ويحلم بالالتحاق بكلية الفنون الجميلة. وتحاول والدته مساعدته في المذاكرة والتعاون مع معلميه، باعتبار المدرسة فرصته الوحيدة للتعليم.
كيف تعمل مدارس التعليم المجتمعي؟
وبينما يتردد صوت الطلاب من الفصول، تتفقد أميرة كمال، مديرة مؤسسة أحلام اسطبل عنتر، سير اليوم الدراسي لـ"ـصوت السلام" إن وجود مدرسة مجتمعية في عزبة خير الله ضرورة، في ظل احتياج المنطقة إلى فرص تعليمية قريبة من الأطفال، موضحة أن المدرسة تضم أكثر من 220 طالبًا وطالبة.
وتضيف أن المدرسة تعمل تحت إشراف وزارة التربية والتعليم، بموجب بروتوكول التعليم المجتمعي، الذي يتيح للمعلمين والمعلمات الحصول على تدريبات متخصصة.
وتوفر المدرسة المراحل التعليمية الثلاث، ويبدأ يومها الدراسي من السابعة صباحًا حتى الثانية ظهرًا؛ إذ تُخصص الفترة الأولى للحصص الدراسية، فيما تشمل الفترة التالية حصصًا فنية وورشًا حرفية. ويؤدي الطلاب امتحانات نهاية الفصل الدراسي داخل لجان بمجمع المدارس في دار السلام.
تقول ميادة صادق، 24 عامًا، من سكان عزبة خير الله ومدرسة اللغة العربية بمدرسة أحلام اسطبل عنتر: "أنا بدايتي أني كنت طالبة في نفس المدرسة دي، والنهارده واقفة قدام السبورة وبعلّم أطفال منطقتي، تعتبر المدرسة دي كانت طوق النجاة ليا، الظروف وقتها مكنتش سهلة، بس أنا كنت حاطة في دماغي إني أكمل تعليمي ما استسلمش للظروف اللي حواليا".
تمسكت ميادة بحلمها، والتحقت بدبلومة تربوية لتعمل لاحقًا معلمة في المدرسة نفسها، وتسعى اليوم إلى غرس حب التعلم في نفوس الأطفال، وتشجيعهم على التمسك بحقهم في التعليم، رغم الظروف المحيطة بهم.
ويرى الحسين حسان، خبير التنمية المحلية، أن نقص المدارس في عزبة خير الله يعكس فجوة بين النمو العمراني وتوفير الخدمات الأساسية، مشيرًا إلى مسؤولية المحافظة والمحليات عن إدراج احتياجات المنطقة في خططها، ثم مسؤولية وزارة التربية والتعليم عن توفير المدارس، موضحًا أن صعوبة الوصول إلى أراضٍ مناسبة للبناء لا تلغي حق السكان في الحصول على مدرسة.
ويضيف حسان لــ"صوت السلام" أن الكثافة العمرانية في العزبة تجعل الاكتفاء بمدرسة تعمل على فترتين صباحية ومسائية غير كافٍ، لافتًا إلى وجود فجوة في التخطيط والمتابعة المحلية، في ظل غياب بيانات محدثة توضح أعداد الأطفال مقارنة بعدد المدارس المتاحة.
وفي ديسمبر 2016، افتتح الدكتور الهلالي الشربيني، وزير التربية والتعليم الأسبق، مدرسة المستقبل الابتدائية في عزبة خير الله، معلنًا خطة لإنشاء ثلاث مدارس جديدة بحلول العام الدراسي 2017-2018، حال توافر الأراضي اللازمة للبناء، بهدف مواجهة نقص المدارس بالمنطقة.
مدرسة واحدة فقط.. فجوة النمو العمراني
وتقول أميرة كمال، مديرة مؤسسة أحلام اسطبل عنتر، إن المدرسة تنظم جلسات توعية للأهالي لتشجيعهم على تعليم أبنائهم، موضحة أن مجانية التعليم لا تعفي الأسر من أعباء إضافية، أبرزها تكلفة انتقال الأطفال إلى مدارس في دار السلام أو الزهراء أو السيدة زينب.
وتطالب أميرة بدعم التعليم المجتمعي من المجتمع المدني ووزارة التربية والتعليم، مؤكدة أنه لا ينافس المدارس الحكومية، بل يسهم في سد الفجوة التعليمية، كما تدعو إلى إنشاء مدارس إضافية في العزبة، سواء حكومية أو مجتمعية، أو توفير مواصلات مجانية للطلاب إلى المدارس في المناطق المجاورة.
وبحسب بيانات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2025-2026، بلغ عدد المدارس الحكومية على مستوى الجمهورية 52,667 مدرسة، تضم 592,186 فصلًا، وفي القاهرة، بلغ عدد المدارس 6,292 مدرسة تضم 72,307 فصول، مقابل 2,578,588 طالبًا وطالبة و132,075 معلمًا ومعلمة.
وتواصلت صوت السلام مع محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، عبر الهاتف وواتساب، للاستفسار عن نقص المدارس في عزبة خير الله والاعتماد على المدارس المجتمعية، كما تواصلت مع شادي زلطة، المتحدث باسم الوزارة، دون تلقي رد حتى موعد النشر.
كذلك حاولنا التواصل مع الدكتورة منال عوض، وزيرة التنمية المحلية، للاستفسار عن مسؤولية المحليات في معالجة الأزمة، ومع الدكتور إبراهيم صابر، محافظ القاهرة، دون تلقي رد حتى موعد النشر.
وتختتم ميادة حديثها قائلة: "مدرسة أحلام اسطبل عنتر مش مجرد مكان للتعليم، دي طاقة أمل ومتنفس للأطفال وللأهالي في العزبة، بتقدم للأطفال مكان آمن بعيد عن الشارع ومخاطره".
داخل الفصول الصغيرة بمدرسة أحلام اسطبل عنتر، يجلس أطفال وجدوا فيها فرصة للتعلم، بعدما واجهوا صعوبة في الالتحاق بالمدارس، مثل حسام وابن إيمان. وبينما تواصل المدرسة أداء دورها، تظل العزبة في حاجة إلى بدائل تعليمية أوسع من مدرسة ابتدائية واحدة.
